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[G-经验] 你没看过的G/T作文技巧以及G阅读进阶技巧

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l003007 发表于 2016-1-11 20:08:58 | 显示全部楼层 |阅读模式

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注1:我是工科生,英语基础还算不错,但远达不到强的程度。在这种情况下,我的G/T都考了两次,T作文由22到26,G作文由3到4,G阅读由151到158。最后的总成绩是105,328+4。所以,我认为如果你G/T已经下了功夫,但是遇到一些瓶颈,想寻求进一步的提高,这篇文章对你的帮助最大。
注2:这篇文章只是帮助分析这些考试环节的特点,帮助你更好地认识考试和帮助你提升分数。但是,这篇文章绝不否认你需要大量地努力。你需要刻苦地背诵、记忆、刷题库、自我批评反省。尽管痛苦,但只有在这个过程中你才能提升自己。

本文将分为三个部分,看完这三个部分,相信你对英语的作文和写作都会有一个较为清晰的认识。
第一部分:对GRE阅读的一些分析:GRE阅读究竟考查了考生的哪些能力?
第二部分:备考GRE阅读的策略:提速。
第三部分:G/T写作的提分方法:怎样提出论点&何为有效论证。


第一部分:对GRE阅读的一些分析:GRE阅读究竟考查了考生的哪些能力?
    这一部分将分析GRE阅读究竟考察了哪些能力,你可能觉得这样说明有些晦涩。如果不愿看,请直接看第二部分,第二部分讲了GRE阅读怎样提速。你看看你有没有这些症状,然后看看我的提高方法,然后回来再看第一部分的分析。
    同学们,你有没有这样的感觉,单词背了很多遍,看阅读却还是看得又慢又痛苦?明明每天花了很多时间看文章,一做题却还是错一堆或者做不完?我也遇到过这样的问题,陈老师的36套和结构阅读法看了很多遍,每次做题却没什么提高。
    这是为什么呢?因为我们没有真正分析GRE阅读到底考了我们什么能力。不知道考察什么能力,所以不知道该怎样提高。有人说GRE阅读考了我们阅读能力,这肯定是对的,但不具体,所以你不能有针对性地训练提高。所以我们不妨再具体一点,阅读究竟是个怎样的过程?

    第一阶段:单词。这个没什么好说的,就是背。但是,我说一点过去经常被人忽略的。以往背单词,你可能只是能把单词和含义对上号。但是,你并不能马上把单词的意思和你脑海中的概念练习起来。比如,algae这个词,你知道是藻类的意思。但是,你没有在脑海中浮现出它的含义。那么你读过了,相当度没读,因为你没和你脑海中的概念练习起来,也就是说你没有真正“理解”这个词,那么它对你做阅读就没有任何帮助。
    你应该做到,一读到这个词,马上在潜意识中反映出一种漂浮的绿绿的东西,生活在水中,它可能作为其它东西的事物,而且它本身是自养的。能做到这个程度,你才算背过了这个词。这就是阅读理解的核心之一:你要迅速将你读到的词和你脑海中的概念对应起来。

    第二阶段:句子。我认为GRE中的阅读考查了考生的两个能力:第一是对英语语言的熟悉程度,第二是对信息的加工程度。我将分别解释。
    所谓对英语语言的熟悉程度,就是指你是否真正融入了这么语言,你是不是知道该怎么读这门语言。英语是个非常严谨的语言。有时候你觉得GRE的长难句读不懂,那是因为你不太了解英语的特性。英语的很多特性保证了很多长句只能有一种解释,你需要在读长句的时候,根据英语的一些特性仔细推导句子的结构,英语的特性就是推理的线索。时间长了,你就能在读长句的时候迅速判断句子结构了。判断了句子结构才能理解句子嘛。另外,GRE长句中复杂的从句和定语也给理解带来了很大的困难。在实际读句子时,对这些修饰成分的处理也是十分重要的。这些修饰成分既不能全不看,也不能和主句一起看。全看就会成一锅粥,到头来主句从句都看不懂。不看就不能理解句子的意思,做题做不对。正确的做法是,你在脑海中分个类,自动把主句的优先级存成“高”,然后把修饰成分的优先级存成“低”。看句子的同时迅速分类,先理解主句,从句也看,但是放在脑子中另外一个区域暂时用不到。在主句进展顺利的时候,小规模地从大脑的另一个区域把修饰成分取出来。
    举个例子:Although qualitative variance among nerve energy was never rigidly disproved,the doctrine was generally abandoned in favor of the opposite view, namely, that nerve impulses are essentially homogeneous in quality and are transmitted as "common currency" throughout the nerve system.
    如果我来读这个句子的话,我会这样读:Although qualitative variance among(读到among,那估计出现修饰语了,自动将优先级降为低,归到另一个区域;同时,由于among后面一定是名词而不是一个句子,那么这个名词后再一次出现动词的时候,肯定这个修饰语就结束了。) nerve energy was(出现动词!根据前面的推断,energy处修饰结束,was肯定是属于主句的成分了。) generally abandoned in favor of the opposite view,namely,that(自动把generally和opposite降为修饰成分。虽然是主句中,但是对句义没什么大影响。同时,view后面的that表明后面要出从句了,那么可以推测出,主句应该结束了,除非后面跟了并列成分。然后想想主句讲了个什么意思:质量差异被反对,相反观点被赞成。主句进展顺利,这样就开始主句上加修饰) nerve impulses are essentially homogeneous in quality and are transmitted as "common currency" throughout the nerve system(又一个体现英文严谨之处的地方,and连接并列成分,分别是are essentially和are transmitted,这种并列特性也经常被用作线索,来推断句子结构). 这就是读句子需要的第一项能力:对英语的熟悉。在熟练之后,理解主句和添加从句的过程基本上是同步的,应该好好体会这个感觉。时间长了,这个过程就是下意识的,你读英语就会畅通无阻。
    句子考察的第二点,是你对信息的加工程度。你要快速将句子讲述的关系迅速反映到大脑中,并加工这些信息,这和单词的那个原理是一样的。理解了才相当于读了,没理解相当于白读。拿上面的长句来说,这个句子就是讲了两种理论的对立关系,第一个理论说神经能量是不同质的,第二个说神经能量同质,且第二个受认可度高。要总结出这层关系,句子才算是读过了。速度是需要训练的,必须要以最快的速度将句子的含义建立到头脑中,这也是GRE考试的一个考察点。
    关于段落和文章,GRE结构阅读法这本书讲得很好了,主要就是注意论据向论点收敛啦,注意转折、列举等关系啦,注意作者观点啦什么的。这些已经有很多人分析过了,我就不再分析了。


第二部分:GRE阅读备考,提速!
    首先,像不认识单词这样的基础问题,没什么好方法,就是下功夫背单词。这一部分主要解决的问题是,明明下了很多功夫,阅读却总是不能提高该怎么办。这里分析比较粗略,详细分析请移步第一部分。
    我觉得我在备考时遇到最大的问题就是:阅读慢慢做还好,正确率过得去,但是一加速,正确率就惨不忍睹。那么,这种情况该怎么提高呢?
    方法:单词,不仅看汉语意思,还要真正在背单词的时候,想象出单词所代表的的含义,并结合你的知识和经验,想到相关的事实。比如,读到mammal就想到牛,羊,老虎,大象,并且想到mammal是比较高级的动物,会根据过去的经验对未来的形势作出预判。说到crust,就想到在地底下,是比较靠近地表的一层石头,等等。
    句子,建议多做GRE长难句300句(LAST和GRE是一本书),每句话都分析句子成分,并且思考为什么是这样的成分而不是那样。并且,读句子一定要把握好主、从句关系,边读边在脑子里分类,主句一类,修饰语、从句什么的一类。主句识别顺利的时候就不断加修饰成分,但是你始终应该在脑海中保持一根弦:我知道哪些是你主句哪些是从句。读完后,总结句子的几个主题之间的关系,是因为……所以……的关系?不是……不是……的关系?虽然……但是……的关系?然后把这个流程反复训练。直到这个过程成为下意识。这样能显著提高阅读速度。详细流程看第一部分。
    在段落和结构的问题,就做GRE结构阅读法,很详细,一定要按照书中的介绍仔细分析文章的结构。
    另外,在做题过程中我发现,只要某个话题你之前有一定的了解,你读起文章来就顺很多。比如我是工科生,对生物、物理、化学、天文之类的文章就很在行。但是一读到文学、法律之类的文章就特别慢。也就是说,过去的知识和经验也会在阅读中发挥很大的作用。所以,多多扩充你的知识面也是很有用的。

第三部分我在2楼发


   

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 楼主| l003007 发表于 2016-1-11 20:14:04 | 显示全部楼层
第三部分:GT的写作技巧

注1:这篇文章原本为提高托福独立写作而写,但是GRE无论是AG还是IS都能用到,所以合在一起了。
注2:GRE刷作文题库 非常有用。我在考试的时候遇到了IS的原题。

下面是正文

我自己的写作文的时候,发现了以下几个问题,并且找到了我的答案。
1、如何破题(如何找到自己的论点)?
2、怎样的论证算是有效论证?
如果你也恰好想知道这些问题的答案,这篇文章会对你有所帮助。每个章节都有详细的例子,相信看完后你应该能理解我的方法。

1、关于如何破题
大家看到题目的时候是不是感觉无从下手?或者不知道该提出怎样的观点或者提出观点后无法有效论证?很多参考书都没有说该如何发展自己的论点。如何破题实际上本质是个思维问题而不是单纯的英语写作问题。我的观点是:论点应该是最后被总结出来的。不要在一开始就得出论点,然后找例子支持它。而是你看到问题,先把问题具体化,想几个例子,然后从例子中归纳出论点。我认为这是符合人类思维过程的。论点是个相对抽象的东西,直接思考这样抽象的东西是有难度的,你需要找一件或者几件具体的事物做依托,从中归纳出抽象的东西。

所以总结出的破题过程就是:

    看到题目
    将题目中的事件具体化
    看看具体某件事上得出什么结论
    看看另一件具体事物上能否得出相似的结论
    综合各个具体事件
    归纳出你的论点


例1:Some young adults want independene from their parents as soon as possible. Other young adults prefer to live with their families for a longer time. Which of these situations do you think is better?

    题目
    具体化:young adults是指什么人?我认不认识这样的人?
    看看具体事件得到什么结论:比如我的一个同学,家里很贫困,早早独立后,家里的负担减轻很多。从这件事来看,结论是:越早独立越好。
    看看另一件具体事物上能否得到相同的结论?另一个同学,独生子女,父母都是大学老师,经济条件较好。现在每天在家住,父母感觉很开心,因为儿子能陪着他们照顾他们。从这件事看,晚独立也不错。
    综合各个具体事件:从3、4两事例可以看出,家庭经济条件对独立早晚有影响。
    得到你的论点:经济条件好的家庭晚独立好,因为可以照顾父母。经济条件差的家庭早独立好,因为可以减轻负担。


好了,大家发现这个方法的优点了吗?这个方法不仅能保证你顺利找到论点,而且保证在找到论点的同时也找到了supporting evidence。

2、何为有效论证
OG中评分规则是写的清楚,考生必须用证据证明自己的论点。那么,哪些论证算是有效论证呢?其实,论证过程中的论据,是分为形式和来源的。很多写作书只写出了论证的形式,但未说明来源。有效论证是有效论证形式和有效论据来源的结合。

2.1论证形式
论证形式我理解为论证方法,比如:举例论证,列举论证,类比论证,归纳演绎论证,数据论证等,都是有效的论证方法。这些论证方法,网上都能查到。一个典型的列举论证如下:
例2:太空探索的优点包括GPS带来的便利,解决能源问题和带来其他技术的进步,如尿不湿的发明等(这是一个列举论证。为了说明太空探索有益,我列举了GPS、解决能源问题和尿不湿)。

2.2论据来源
问题是,在例2中,我如何知道我列举出的事物是有说服力的?这就牵扯到论据来源的问题。托福OG的最后有个手册(OG不在手边我忘了那一页了,反正倒数1、2章吧),里面有个题目是“supporting your idea”,上面列举了有效论证的几个来源。我记得几个,现在说一下。
2.2.1、故事(story):我理解为很详细的举例,把事情的前因后果都说清楚,包括细节。但是这件事很可能发生在别人身上。从论据来源来讲,例3论据来源是故事(story)。
例3:刚才上面提到的我的同学的例子,独立后减轻家庭负担。这是个框架,你需要做的是把它充实成故事。比如:我的一个大学同学,他的父亲过世较早,母亲受教育程度很低,只有初中文化。他的家庭收入全部来自于他的母亲。由于受教育程度不高,母亲需要每天打2份工才能维持生活。长时间的过度劳累使得她患上了腰椎疾病。所以,这个同学毕业后,马上找到了工作,现在每个月能赚5000多元,不仅能养活自己,还能补贴家用。由于母亲的负担减轻,腰椎疾病也快要痊愈了。
2.2.2、经历(experience):我理解为和story一样,可以比它稍微简单。
2.2.3、事实(facts):我理解为包括常识和你在生活中学到的知识等。例4的论据来源是事实。
例4:太空探索的优点包括GPS带来的便利,解决能源问题和带来其他技术的进步。
GPS带来便利是事实,为了保险,你可以用细节来说明,比如有了GPS防止迷路,海上航行更安全等。可能解决能源问题是事实,你可以用月球有大量的氦,而氦是聚变原料,聚变能解决能源问题来说明。其他科技进步包括尿不湿、太空辣椒等。反正这个事存在,并且能证明你的论点,就是可以用的,因为它属于事实。如果你觉得单纯说某个事是事实别人可能不信服,你可以向我一样,解释到人人承认的事实为止。
2.2.4、数据、专家意见、权威解释。这个不用多说了吧。
2.2.5、你的感觉,包括你的所见、所听,你的触觉,你能闻到的气味等:这个目前木用过。
2.2.6、逻辑过程(logical argument):我认为可以是演绎过程,也可以单纯的因果解释。就是以某件事为起点,不断得出合理的、可能的结果,或者解释前因后果。例5的论据来源是逻辑过程。
例5:用限制居民消费的方法保护环境不可取。论证:限制居民消费(思维起点),可能导致市区商店效益不景气,因为居民买的东西少了(第一次演绎),严重时导致店面破产,有的商店员工的工资会下降,甚至当商店倒闭时,员工失业(第二次演绎),居民的生活品质将收到严重影响,经济会下滑(第三次演绎)。所以该方法不可取(结论)。这就是个演绎过程。每一次演绎其实不必很严格,只要别太偏离常识就行了。
总结一下。当你提出一个论点之后,你需要把你得出论点的思维过程说清楚。最终,你的思维起点就归结到上面提到的几个来源(别人的故事、你的经历、公认的事实、数据权威、因果和逻辑等)。这些都是有效的论据来源。

2.3有效论证是有效论证形式和有效论据来源的结合
以上面我们提到的例子为例。
例6:对于家庭条件好的同学,早独立好,因为可以减轻家里负担(论点)。我的一个大学同学,他的父亲过世较早,母亲受教育程度很低,只有初中文化。他的家庭收入全部来自于他的母亲。由于受教育程度不高,母亲需要每天打2份工才 能维持生活。长时间的过度劳累使得她患上了腰椎疾病。所以,这个同学毕业后,马上找到了工作,现在每个月能赚5000多元,不仅能养活自己,还能补贴家 用。由于母亲的负担减轻,腰椎疾病也快要痊愈了(论证形式:举例论证,论据来源:故事)。
例7:太空探索的优点包括GPS带来的便利,解决能源问题和带来其他技术的进步。(论证形式:列举论证,论据来源:事实)
例8:用限制居民消费的方法保护环境不可取。论证:限制居民消费(思维起点),可能导致市区商店效益不景气,因为居民买的东西少了 (第一次演绎),严重时导致店面破产,有的商店员工的工资会下降,甚至当商店倒闭时,员工失业(第二次演绎),居民的生活品质将收到严重影响,经济会下滑 (第三次演绎)。所以该方法不可取(结论)。这就是个演绎过程。每一次演绎其实不必很严格,只要别太偏离常识就行了。(论证方法:演绎,论据来源:逻辑过程)

注:虽然我最后的托福写作只有26分,但是我觉得我打字慢/错别字/语法错误/练得少这些问题影响了我的发挥。单纯就这个方法来说应该是比较靠谱的。另外,这些技巧都是托福认可的技巧,但未必是最优技巧。听新东方的老师说,论证形式“论点+讲道理(因果\归纳\演绎)+大举例”是最充分的论证。请大家自行选择论证方法。
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JackShao 发表于 2016-2-1 12:22:22 | 显示全部楼层
GT都考过一次,目前GRE二战备考中,3000的单词基本掌握80%,36套也做过一遍,考试成绩却一般。
对楼主的大部分观点深有体会,单词是一定要背的,但是不能说知道意思就行,也不能死记硬背,比如说abuse这个词,3000里面有3个意思:辱骂,抨击;不正当的或不合理使用的;过分过量使用的。这三个意思都要掌握,但是不是一定需要我们一字不差的背下来(当然有这个实力最好),我认为如果看到这个单词,能想到首先它是一种贬义,训斥人的状态,滥用的状态,能在脑海里想到这样两个场景就ok。刚开始备考时单词死记硬背,浪费了好多时间。。。
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debuger 发表于 2016-2-2 00:20:08 | 显示全部楼层
JackShao 发表于 2016-2-1 12:22
GT都考过一次,目前GRE二战备考中,3000的单词基本掌握80%,36套也做过一遍,考试成绩却一般。
对楼主的大 ...

大家学习都应该有个过程吧 对很多人来说没有开始的死记硬背可能很难前进
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