. Waral dи,
. 1point 3 acres
这张表格是动态变化的，意思就是我每天都会睡前背一背这里面的生词，能记住多少算多少（自己比较懒不愿再花更多精力背记不住的单词），然后第二天上午会花一些时间看一看词表。如果是认识的单词就涂上绿色，如果仍然不认识这个单词就不做改动。随着天数的增多，不认识的单词总会越来越少的。另外在背完了单词之后，我会隔天将单词书所有的单词都过一遍，确保以前背下来的单词不会再忘记。这样的流程坚持下来的话，我35天的复习周期中，单词也能背大概13-14遍了。实际体验是上了考场，填空基本都是见过的词并且能够秒认。
然后在背完第一轮单词之后，我还发现我的六选二经常会错得很多，最夸张的情形是前面六个填空能全对，但是句子等价却全错。针对这个问题，我背了kmf的六选二等价词，亲测好用。在背完了之后我能够在理解句子逻辑关系的情况下选对一组等价词，到了后期基本没有因为不认识等价词而犯错。 3. 阅读经验总结. 1point 3acres
二战的时候我买了weichen的《GRE阅读白皮书》。里面读文章的方法论对我来说相当好用。首先它提到了3s版本的概念，意思就是整篇文章都是围绕着一个中心点展开。然后在后面的篇章中它又提到了判断篇章转折/顺承展开的标志。比如取反的标志一般有however/yet/nevertheless/but，态度的变化（正态度变负态度），换对象（古今对比，观点持有者的变化）等情形。如果是取同的话一般无任何标识，所提供的信息就是支持前面观点所暗含的信息。在知道了这些东西之后阅读速度可以大大增加。
比如下面这段文字：
An influential early view held that ecosystems contain niches for a limited number of species and that competition for resources among species—whether native or nonnative invading ones—determines ecosystems’ species composition. However, factors other than competition often help explain invading species’ success. For example, the American grey squirrel, often cited as a classic example of competitively superior invading species, was introduced in England in 1876 and now thrives, while the native red squirrel population has declined. Although scientists have found gray squirrels to be more efficient foragers than red ones, they also note that even before the gray squirrel’s arrival, Britain’s red squirrel populations had a periodic tendency to die out, only to be subsequently reintroduced. Furthermore, many gray squirrels are silent carriers of a disease fatal to red squirrels.
首先第一句话说的是niche支持一部分物种存活，而竞争决定物种组成。第二句开头出现however，并指明除了竞争之外的其他因素也影响了物种入侵的成功率（就是说物种组成不由竞争决定，与第一句取反）。第三句for example，依旧表示物种组成不由竞争决定。第四句比较有意思，although让步，表示forage重要（暗示竞争决定物种组成），但是在小灰到来之前小红就减少了（暗示不是竞争带来的原因）。第五局依然没有取反标志，所以推断是取同，读下来的核心意思还是竞争不决定物种组成。整篇文章的3s版本就是竞争不决定物种组成。
然后我在初期的时候每篇文章都会读完之后写写提纲，比如下面这样：
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