Brown-CS VS NYU-GSAS-CS VS USC-CS

我想跟地里的朋友们确认下，先从这三个里面deposit的话，是不是没必要纠结？无脑Brown就行了？4.15 Brown DDL，而我还有USCD、哥大、Umich、CMU-ECE、CMU-INI-MMITE没出结果。

楼主男生，留美找工，不科研。本科国内工科强校正统CS出身。基础应该不算弱。多少还是有一点藤校情节的。能确定的是毕业后肯定会在美工作几年，但是不排除将来工作很多很多很多年之后回国的可能。

Brown的优缺点我从我上一个帖子粘过来，在0.补充了一点疫情情况下对于留学生很重要的一点（Defer和CPT政策）。
Brown：
0. 可以defer到21spring甚至21fall，而且21spring入学，21暑假仍然可以申CPT。NYU和USC我不太清楚，还没问过
1. 藤校。本人多少还是有一点藤校情节吧
2. 听地里同学说历年来找工情况都不错，去FLAG等大厂的有不少。
3. 2年项目，8门课，2222的话应该真的会轻松不少，也许可以兼顾找工、实习、上硬课这些吧。work life balance应该是非常好的了。
4. 貌似将来可能涉猎的领域更广阔一些？Brown在美东一些金融公司还是有一定认可度的吧？也许去NYC、Boston应该也能找到工作吧。可能就是不那么偏硬核技术了。
5. peer pressure相较于饭大应该少一些吧。毕竟人少。
6. 研究生待遇很好，每人工位。当然了这个因素太微乎其微了，所以列在了最后。
Cons：
1. 地理位置。被无数人吐槽的偏僻的地理位置，这个没啥太多可说的。找工应该会需要四处跑。甚至飞硅谷之类的。
2. Career Fair比较小，这是听说的，貌似一些大公司不会来。
3. CS氛围不浓厚。因为本科就是在工科学校读的，所以还比较喜欢工科大校的学风氛围。
4. 课程体系比较小，当然了毕竟不是CS大校，这点也没办法。

至于NYU-Courant和USC，当初我选校定位的时候，就是不那么感冒的学校。就是感觉这俩学校没有特别亮眼的能吸引我的点，CS不是T1水准，综排也不是很亮眼。而且我感觉这两个学校BAR好像比Brown-CS低了不少的样子。可能对于我来说唯一的优势就是地理位置在大城市？但是NYC我肯定是要等哥大的。
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当然也正因为我对这俩不太感冒，所以对他们俩做的功课也微乎其微。发帖的目的也是想问问大家的看法，NYU和USC是否在某些方面强于Borwn，或者说他们的某些点很强，对于学生有吸引力，或者有很多的我没了解到的优点以至于我应该放弃Brown。

欢迎各位多提宝贵建议，臭弟弟在此先给各位鞠躬了，谢谢大家无私的帮助和慷慨的建议。

另外如果有什么问题想问我的话也非常欢迎，在我能力范围内我都会尽力解答的。

到了申请季才发现我一个人的力量真的太渺小了，有时候会因为觉得自己掌握的信息太少，担心在人生的重要关头不能做出最正确的抉择，而感到十分的焦虑与不安。


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我感觉你并没有在纠结

半夜看到 忍不住说几句 你真的了解brown CS吗 你搜搜地里关于它的信息吧 竟然还担心它的地理位置和 还担心career fair...

brown for sure

zhangyzh 发表于 2020-4-7 13:01
我感觉你并没有在纠结

我确实没有多么多么纠结。

但是我的确是有点担心，当初我选校选择Brown的时候单纯就看了藤、不错的综排、还可以的专排。至于课程构成，学费，地理位置，CF规模，每年招的人数，Peer Pressure，等等这些我都没任何了解。后来Brown Offer来了以后开始查资料，才逐渐发现了它的这些优缺点。

现在情况一样，我也是担心自己了解的信息太少了，我说过了我对这两学校做的功课不够，了解的少，所以才在地里寻求他人的建议。

个人会选Brown

直接Brown吧
后两者即使各自有些许优势，但都不足以outweigh Brown

vote for Brown，请问楼主为什么布朗能够春季入学的话用cpt实习？美帝法律不是要满一学年吗

gczWillCMU 发表于 2020-4-7 14:28
vote for Brown，请问楼主为什么布朗能够春季入学的话用cpt实习？美帝法律不是要满一学年吗

满一年这个要求是针对本科生的，硕士没有这个明确的硬性要求。

但是有的学校确实是会要求你满一学年以后才能让你申请CPT，这个更多的取决于学校。不同学校的具体政策有很大很大差异。比如Rice虽然今年允许defer半年或一年，但是如果21spring入学的话，21暑假cpt就莫得了。

https://www.1point3acres.com/bbs ... mp;isappinstalled=0这个帖子里楼主也提到春季入学可以办。
Brown也是这一点很吸引我，感觉很人性化，处处都在为学生考虑，替学生着想，尽可能给学生提供更好的资源和更多的机会。