根据语言学的理论，语言不是“学习”来的，而是“生长”来的。因为各种人类不管智能如何，都能流利地使用第一语言。如果是“学习”而来的，则是不同智能的学习效果不同。人类婴幼儿的大脑，就像是种床，只要阳光浇水施肥--听到母语的人的对话，就可以自然生长出语言来。对于生长母语的环境，这个阳光浇水施肥并不需要很多，只要一点点就可以，者叫poverty of the stimulus。因此，移民的孩子，聋哑人的健全孩子，即使在家中父母说当地语言很少，也都能流利地说第一语言。
如果是学外语的，比如在中国学英文。也是和婴幼儿是不是能暴露在母语英文的人们对话之中。磁带是没有用的。必须要听母语英文的人说话，并且能有一点交流。如果要想达到英文母语的程度，需要一出生就暴露在母语英文之中，比如父母最少一人是母语英文的。因为婴儿时期能够听出来任何声音，任何中文中没有但英文中有的声音，好像9个月就会听不到一些母语中没有的声音了。因为不需要听和用，大脑就从省能量的角度，听不见这些声音了。此外大脑“生长”语法结构，绝大部分都是5岁前完成的，有些复杂的要到9-10岁。母语英文的小孩子5岁上学前，就基本知道大部分的英文语法了。
移民的孩子，比如从中国来到美国，5岁之前，是可以变成完全母语英文的，之后会有些发音和语法的小问题，但是也已经是英文非常非常好，一般人不会听得出来。二代移民即使美国出生的，也有一些有口音，我有认识的美国人有说她认识的中国二代移民全部都有中国口音。（但是这些问题并不大，没有人把他们当成新移民，因为语法完美。）成年后来美国的，也有人基本没有口音，也有人语法非常准确。从我了解的知识和信息来看，在英美社会中生活，英文语法准确比有一口当地口音更重要。英美群众从语法上判断对方是不是受过好教育。受过好教育的一般被认为来自比较好的社会阶层，教养好。
成年后来美国学习英文，我觉得主要和三个因素有关：1学习动力，2有效指导（有母语英文的人随时反馈问题，还有掌握语言学的方法也更加事半功倍），3大量时间和努力(比如词汇量就是可以努力所得的，但是需要很多时间。根据研究，成年人来说英文的国家一天天然增长2.5个词，一年1000个左右，达到母语英文的美国成年人的3万词汇需要30年。其实母语英文的美国人也是均一天涨2.5个词。从0-30岁就是3万个词了。如果非常努力，可以把30年自然增长的时间缩短为15年，10年。。。）
楼主: JimRao
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