探讨一下蒙特梭利 Montessori 教育

我家边上的说三岁再去他们那儿面试 娃和家长一起…根本不让排队啊

好友告诉我这里有个关于蒙氏的问题，我特意申请个账号来回答一下。

我是一名拥有AMS双证的蒙特梭利老师，针对楼主的疑问，我简单来聊聊，希望能够对你有所帮助。

楼主的担忧跟疑问，我总结下来是几点：

1.教室太过安静，觉得孩子受到了束缚。
2.混班制会有bully的现象，觉得太过依靠老师个人的能力
3.蒙氏幼儿园假多
4.daily report简单，不会太专注于孩子的吃喝拉撒
5.教育好这点，还不确定

以上的问题总结，其实已经很说明楼主对蒙特梭利对态度了，太细节、专业的东西，讲讲太多了，我们就针对某个现象的点，来简单说说吧。

1. 教室安静，束缚了孩子。首先，蒙特梭利教育对于室内跟室外有着泾渭分明的区别，在教室内，孩子们要尊重他人，声音要轻，脚步要轻，包括老师都是轻轻的，这样是为了提供一个好的学习环境。而在室外，孩子们可以自由去跑，去跳，去攀爬，该学习的时候学习，该玩的时候就玩，才是蒙特梭利的教育理念。其次，安静与吵吵闹闹这些都不一定是孩子的天性，每个孩子都是不同的，他们有他们自己的行为方式，但是无论在什么时候，他们都要明白，在正确的时间跟场合，就要有相匹配的行为。比如说在室内，无论是家里还是教室，说话的时候都不可以大声喊叫，在社交场合，要说你好，再见，谢谢，在活动的场地，他们就可以奔跑。

2.依靠老师能力？混班制会bully？ 我觉得吧，依靠老师能力这个事，不单单在蒙氏学校，而是存在于任何一个学校吧。负责任的老师跟不负责任的老师以及基本负责任的老师，这些都有很明显的偏差，教育这个行业，本身就很依赖“人”，否则老师这个职业也不会在AI基本无法取代的职业名单之上了。混班制这件事，需要简单介绍一下班级是怎么分的，目前以湾区这边的学校来看，18个月-24个月可以划成toddler，2岁-3岁 一般划成preprimary，然后3-6岁划成preprimary班，混班制其实只发生preprimary这个阶段，而这个阶段的小朋友已经大多数都有了独立思考的能力，如果之前也在蒙氏上学，也都基本有了独立的动手能力，在教室的时候，孩子们都比较专注于在自己的工作上，年纪小的会在潜移默化当中跟着年纪大的孩子学习，年纪大的孩子也会被老师们要求承担更多的责任，比如说，扫地，收拾桌子，帮助不会做“job”的小朋友做一下，正如楼主提到的，蒙氏的教室是很安静的，在这种情况下，大家都不太会有时间去欺负人。就算在室外，老师们也会在一些小朋友发生粗鲁行为时及时制止，蒙特梭利有礼貌课程，会教小朋友在发生纠纷时再如何做，该如何表达自己的喜欢，不喜欢。我以前有个学生，从最开始一直抢别人的玩具，到最后可以在很想要一个玩具的情况下，去询问“可以轮到我玩一会吗”，这个过程是老师很费心才达成的，任何一种教育，就算教育理论再好，最终都是取决于人的。

3. 假多？一个学校的假多少是跟学校的质量的好坏有着很直接的关系。这个说法虽然不是很绝对，但是以我的经验，八九不离十。平心而论，老师也是人，每天面对那么多孩子，每个孩子都要十分费心的教，不但要有耐心，还得懂“演戏”让孩子能够明白老师在说什么，每天工作八小时，时时面对至少12个小孩，如此高压的环境之下，还能让老师们每天都精神饱满，轻声细语，耐心等待，这简直是个幻想。（对比一下周末，四个大人照顾一个小孩的情况吧）放假是对老师最好的充电。而且，蒙氏老师也没多放假，都是正常跟着国家的放假日期走，春假，寒假，感恩节，圣诞节，也没搞特殊。还有，也不单单就蒙氏老师放假，别的公立私立学校也放假呀。daycare跟preschool是不一样的，两者之间其实一点可比性都没有。据我了解的信息，也是有很多不放假的学校，就是为了照顾双职工，我也知道有很多这样的学校学费钱还便宜，早上八点开始，能托管到六点，也是蒙氏的学校。总而言之，每个学校都是不一样的，正因为如此，才会有不同的选择。

4. daily report少？不关心吃喝拉撒？这个对也不对，一般来说toddler的班级比较会多给父母一些吃喝拉撒事情的反馈，因为针对infant-toddler这个年纪，吃喝拉撒才是他们的生活重点，其次才是生活自理能力的培养和性格的培养。但是2岁之后，就开始重心转移，变成学习，性格，心理上的训练了，作为一个蒙氏老师，对于这点，我个人还是很骄傲的，因为老师是老师，保姆是保姆，这个是两个不同的职业。其次就是daily report这件事，蒙氏的老师有个特点就是观察，观察孩子的行为模式以及寻找为什么，这个是为了更好的了解孩子，从而因材施教，比如说我以前toddler班有个学生，每天吃点心的时候他就哭，观察了差不多三天左右，我先后排除了，食物不喜欢，太饱了，喝了，心情不好等等之类的原因，才终于明白他是因为坐在椅子上时，双脚没办法落地而哭，事不大，但是对症才能下药，所以好的蒙氏的老师从来不给孩子们贴标签，也不下定义，只是针对现象找原因，然后在行动，这些的依据都是观察，而观察是需要时间的。

5. 教育好不好？上面打了很多东西了，我感觉至少能阐述出一个基本的蒙氏教育印象了，就不多多赘述了。除了蒙氏，还有很多不同的教学理念，完全这边比较盛行的就是Montessori跟Playbase，这两者仁者见仁智者见智。

作为一名蒙氏的老师，我很相信蒙氏的教育理念，并且贯彻在自己的教学过程中，我相信我做的事情是好的，是有意义的。其实在我们华人的文化背景下，幼儿园老师并不很被尊重，甚至很多时候还会被鄙视，这点很令人遗憾，幼儿园老师们做着一份收效甚慢但是却能够影响一生的工作，有句话说，有的人要用一生去治愈童年，有的人却用童年治愈一生。


一些浅见，感谢阅读。


补充内容 (2019-9-20 02:35):
补充一下：3-6岁的班级是primary， 我打字打错了。抱歉啦，影响各位的观感。

我是新手！

积分经验贴告诉我， 答题新板块给分多， 我就来啦~~~~

我有俩个孩子， 坐标芝加哥， 都在蒙氏学校， 我们非常喜欢。
题主说了很多东西， 感觉和我们家体验的都不大一样， 但有一点我觉得可能是对的， 就是不同蒙氏学校， 质量不大一样。

所以我的回答也是我的个人经验， 各位看官轻拍

1. 孩子是混搭的， 但是我们这个蒙氏学校， 0-1岁， 1-2岁， 2-3岁， 3-5岁， 6岁 都是各自的班，所以我大女儿在那里呆了两年半， 已经升了俩个班。 老师随学生比例， 也随着年纪增加。
2. 我大女儿在3-5岁班， 小女儿在0-1岁班； 大女儿班老师比学生 10：1， 小女儿 老师比学生3：1， 我觉得很合理。

谈谈我特别喜欢的， 大多关于大女儿， 小女儿还太小
1. 非常精细和自然的教具。 他们学校自己有小公园和小花园， 除了教室里面的木头教具， 花花草草也用来学习。 我记得大女儿一岁多的时候， 我们去接她， 她正在非常认真地抱着一盆向日葵，一颗颗玩里面的葵花籽。
2. 非常明确的教学安排， 有动又有静。 上午是lesson的时间， reading和数字什么的， 老师有集体的lesson, 然后会一个个跟他们单独学习； 下午有各种安排， 有时去外面玩， 下雨学校里面也有indoor gym
3. 价格很合适。 我们上过一般的daycare, 在市中心， 结果比这个贵 1/4， 还教得一般， 设备也一般。
4. 特别培养独立能力和好习惯。 学校对学生每天到学校的流程有要求，比方说自己穿鞋拖鞋， 自己把snow pants拿进去， 自己把自己的衣服叠好， 有时我们都很惊奇， 她在学校又学了跟家务有关的新技能。
5. 培养social的能力。 在大女儿的班， 有大孩子有小孩子， 我大女儿有时也会说谁谁谁不想跟她玩， 但她也会说谁谁谁跟她玩得很好， 跟她玩得好的， 有大孩子也有小孩子。 她没有因为有的孩子不跟她玩，就觉得沮丧， 每天都兴高采烈的。跟我们出去玩，比方说在星巴克， 她看到别的孩子（亚裔或者非亚裔）， 还自己主动上去跟那个孩子，和那个孩子的父母交谈， 玩起来， 把我和我老公都惊呆了0.0
6. 老师特别负责。 每俩周有总结性的邮件， 或者提醒家长有哪些注意的地方。 每半年我们都有家长会，老师会非常仔细地跟我们聊，孩子发展的各个方面， 让我们从家里也好好配合。
7. 没有经常放假。 除了暑假国庆附近， 有一个礼拜的老师研修时间， 其他都跟daycare一样的时间。 每天我们8点半以前drop, 6点半之前接孩子就好。

暂时想到这些。 我不是反对楼主的哈， 我就是想说， 可能不同的蒙氏学校会感觉非常不一样

补充内容 (2019-9-20 12:28):
老师对学生比例是 1：3和1：10哈， 发现有个typo

evah_2019 发表于 2019/09/20 10:57:29
我是新手！

积分经验贴告诉我， 答题新板块给分多， 我就来啦~~~~

我有俩个孩子， 坐标芝加哥， 都在蒙氏学校， 我们非常喜欢。
题主说了很多东西， 感觉和我们家体验的都不大一样，...

可以透露一下是哪个学校吗？我也在芝加哥，想给闺女送去蒙校的。。

hzhang90 发表于 2019-9-22 20:19
可以透露一下是哪个学校吗？我也在芝加哥，想给闺女送去蒙校的。。

http://www.southloopmontessori.org/
就是这个蒙校哈