探讨一下蒙特梭利 Montessori 教育

随着孩子大了，慢慢也要考虑上学的事情了。西海岸蒙特梭利教育特别火，很多3岁可以入读，有的也有一岁半以上孩子的daycare业务。

tour了几家蒙校，我却觉得大失所望。把自己整理的笔记和心得写在这里，希望有了解蒙特梭利教育或者也在考虑的父母一起来探讨一下。

先说我自己的心得吧，我参观后觉得失望是因为：太安静了！对于K以前的孩子来说，不太符合小孩吵吵闹闹的天性。K-5的话，孩子虽然很有自己动手的意识，但是感觉有点拘束。我不希望自己的孩子太受束缚，但是我参观的蒙校给我感觉是有点束缚孩子天性的。当然束缚不见得不好，只是我觉得这个程度我有点不能接受。心里有点纠结，因为离家近的地方有个口碑很好的蒙校……

以下是我对蒙校的笔记：
蒙校是蒙特梭利学校的简称，采用的是由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙特梭利发展起来的教育方法，其宗旨是强调独立，有限度的自由和对孩子天然的心理发展的尊重，旨在发掘每个个体的天赋潜能，因材施教。
蒙校最大的特色是教室布局和教具的使用。蒙氏特有的教具很多表面上看起来类似普通玩具，但是每个教具都有自己的目的，比如强化孩子们对大小的概念，对加减法的概念，对拼写的学习。尤其是在数学教育方面，蒙氏教具能把很多抽象的数学概念具象化，所以通常好的蒙校出来的小朋友的数学比较好，听说有4岁多的小姑娘能做小数点后四位加减的。

那么是否有蒙氏认证的学校就是好学校呢？也不尽然。如果蒙氏的理念能在教学过程中非常好的贯彻实施的话，无疑对孩子天分潜能的开发以及智力的发展是极其有益的。

以下是我整理的蒙校的优缺点：
优缺点：很靠老师的水平：一个好蒙校的关键就是好老师。相比于其它类型的学校老师主要follow本年级的大纲教学，蒙校的老师是suppose要给每个学生制定学习计划的，并且不断观察不断调整，这才能达到其因材施教开发潜能的目的。
缺点：混班制：蒙校在一年级前一般采取3-5岁混班的方式，目的在于由大孩子带动小孩子，年长的能锻炼leadership，年幼的能跟着大孩子观察学习。但这样的教育优势也是建立在有个给力的老师引导的前提下的。如果老师不给力，很可能出现的情况就是大孩子不搭理年纪小的，让他们go away，甚至可能有bully现象。
缺点：假多：相比于daycare，蒙校一般假期多且长，基本上是跟着学区假期走，winter break，mid winter break，spring break等一个都不少，时不时还有个开家长会啊老师培训啊都要放假，双职工要提前安排好backup care。蒙校的daily report也比较简单，不会太专注于孩子吃喝拉撒。
优点：教育好？

甲之砒霜乙之蜜糖，有些在我看来是缺点的，对于别的家庭是优点。

对于蒙校的择校，一句话，关键在于选老师。由于蒙校教育方式的特殊性，一般蒙校3-5岁的混班都有好几个班，排waiting list的时候一般是可以指定要排哪个老师的班的。在选择时不妨多跟班里的家长talk，多了解情况，如果运气好碰上个好老师的话上蒙校还是有不少益处的。
最后要补充的是，蒙校并不适合所有的孩子，也不能一概而论说喜欢安静独立做project的就一定适合蒙校，毕竟作为社会人social技能也很重要。父母是最了解自己的孩子的，如果对蒙特梭利理念有兴趣，不妨多做些功课，看看是否适合自己的孩子。

推荐几个关于蒙氏教育的网站：
正规的蒙校一般是有认证证书的，美国主要有两个蒙氏认证机构，一个是American Montessori Society(AMS)，另一个是 Association Montessori Internationale(AMI)，在两者官网上都可以查询所在地的受到蒙氏认证的学校的list。
AMS认证的查询网址：https://amshq.org/School-Resources/AMS-Member-Schools
AMI认证的查询网址：https://amiusa.org/school-locator-2/
Montessori Answers: http://www.montessorianswers.com/index.html
Montessori Primary Guide: http://www.infomontessori.com
There are different levels of Montessori schools based on lead teacher’s credentials.
https://amshq.org/School-Resourc ... evels-of-Membership
Here is the list of Montessori School(AMS) of WA and you can look for school with “Accredited” tag which means all the lead teachers hold Montessori credentials.  
http://amshq.org/School-Resources/Find-a-School?m=US_STATE&s=WA

最后说一下，几乎所有的蒙特梭利幼儿园都要提前很早排队。

好友告诉我这里有个关于蒙氏的问题，我特意申请个账号来回答一下。

我是一名拥有AMS双证的蒙特梭利老师，针对楼主的疑问，我简单来聊聊，希望能够对你有所帮助。

楼主的担忧跟疑问，我总结下来是几点：

1.教室太过安静，觉得孩子受到了束缚。
2.混班制会有bully的现象，觉得太过依靠老师个人的能力
3.蒙氏幼儿园假多
4.daily report简单，不会太专注于孩子的吃喝拉撒
5.教育好这点，还不确定

以上的问题总结，其实已经很说明楼主对蒙特梭利对态度了，太细节、专业的东西，讲讲太多了，我们就针对某个现象的点，来简单说说吧。

1. 教室安静，束缚了孩子。首先，蒙特梭利教育对于室内跟室外有着泾渭分明的区别，在教室内，孩子们要尊重他人，声音要轻，脚步要轻，包括老师都是轻轻的，这样是为了提供一个好的学习环境。而在室外，孩子们可以自由去跑，去跳，去攀爬，该学习的时候学习，该玩的时候就玩，才是蒙特梭利的教育理念。其次，安静与吵吵闹闹这些都不一定是孩子的天性，每个孩子都是不同的，他们有他们自己的行为方式，但是无论在什么时候，他们都要明白，在正确的时间跟场合，就要有相匹配的行为。比如说在室内，无论是家里还是教室，说话的时候都不可以大声喊叫，在社交场合，要说你好，再见，谢谢，在活动的场地，他们就可以奔跑。

2.依靠老师能力？混班制会bully？ 我觉得吧，依靠老师能力这个事，不单单在蒙氏学校，而是存在于任何一个学校吧。负责任的老师跟不负责任的老师以及基本负责任的老师，这些都有很明显的偏差，教育这个行业，本身就很依赖“人”，否则老师这个职业也不会在AI基本无法取代的职业名单之上了。混班制这件事，需要简单介绍一下班级是怎么分的，目前以湾区这边的学校来看，18个月-24个月可以划成toddler，2岁-3岁 一般划成preprimary，然后3-6岁划成preprimary班，混班制其实只发生preprimary这个阶段，而这个阶段的小朋友已经大多数都有了独立思考的能力，如果之前也在蒙氏上学，也都基本有了独立的动手能力，在教室的时候，孩子们都比较专注于在自己的工作上，年纪小的会在潜移默化当中跟着年纪大的孩子学习，年纪大的孩子也会被老师们要求承担更多的责任，比如说，扫地，收拾桌子，帮助不会做“job”的小朋友做一下，正如楼主提到的，蒙氏的教室是很安静的，在这种情况下，大家都不太会有时间去欺负人。就算在室外，老师们也会在一些小朋友发生粗鲁行为时及时制止，蒙特梭利有礼貌课程，会教小朋友在发生纠纷时再如何做，该如何表达自己的喜欢，不喜欢。我以前有个学生，从最开始一直抢别人的玩具，到最后可以在很想要一个玩具的情况下，去询问“可以轮到我玩一会吗”，这个过程是老师很费心才达成的，任何一种教育，就算教育理论再好，最终都是取决于人的。

3. 假多？一个学校的假多少是跟学校的质量的好坏有着很直接的关系。这个说法虽然不是很绝对，但是以我的经验，八九不离十。平心而论，老师也是人，每天面对那么多孩子，每个孩子都要十分费心的教，不但要有耐心，还得懂“演戏”让孩子能够明白老师在说什么，每天工作八小时，时时面对至少12个小孩，如此高压的环境之下，还能让老师们每天都精神饱满，轻声细语，耐心等待，这简直是个幻想。（对比一下周末，四个大人照顾一个小孩的情况吧）放假是对老师最好的充电。而且，蒙氏老师也没多放假，都是正常跟着国家的放假日期走，春假，寒假，感恩节，圣诞节，也没搞特殊。还有，也不单单就蒙氏老师放假，别的公立私立学校也放假呀。daycare跟preschool是不一样的，两者之间其实一点可比性都没有。据我了解的信息，也是有很多不放假的学校，就是为了照顾双职工，我也知道有很多这样的学校学费钱还便宜，早上八点开始，能托管到六点，也是蒙氏的学校。总而言之，每个学校都是不一样的，正因为如此，才会有不同的选择。

4. daily report少？不关心吃喝拉撒？这个对也不对，一般来说toddler的班级比较会多给父母一些吃喝拉撒事情的反馈，因为针对infant-toddler这个年纪，吃喝拉撒才是他们的生活重点，其次才是生活自理能力的培养和性格的培养。但是2岁之后，就开始重心转移，变成学习，性格，心理上的训练了，作为一个蒙氏老师，对于这点，我个人还是很骄傲的，因为老师是老师，保姆是保姆，这个是两个不同的职业。其次就是daily report这件事，蒙氏的老师有个特点就是观察，观察孩子的行为模式以及寻找为什么，这个是为了更好的了解孩子，从而因材施教，比如说我以前toddler班有个学生，每天吃点心的时候他就哭，观察了差不多三天左右，我先后排除了，食物不喜欢，太饱了，喝了，心情不好等等之类的原因，才终于明白他是因为坐在椅子上时，双脚没办法落地而哭，事不大，但是对症才能下药，所以好的蒙氏的老师从来不给孩子们贴标签，也不下定义，只是针对现象找原因，然后在行动，这些的依据都是观察，而观察是需要时间的。

5. 教育好不好？上面打了很多东西了，我感觉至少能阐述出一个基本的蒙氏教育印象了，就不多多赘述了。除了蒙氏，还有很多不同的教学理念，完全这边比较盛行的就是Montessori跟Playbase，这两者仁者见仁智者见智。

作为一名蒙氏的老师，我很相信蒙氏的教育理念，并且贯彻在自己的教学过程中，我相信我做的事情是好的，是有意义的。其实在我们华人的文化背景下，幼儿园老师并不很被尊重，甚至很多时候还会被鄙视，这点很令人遗憾，幼儿园老师们做着一份收效甚慢但是却能够影响一生的工作，有句话说，有的人要用一生去治愈童年，有的人却用童年治愈一生。


一些浅见，感谢阅读。


补充内容 (2019-9-20 02:35):
补充一下：3-6岁的班级是primary， 我打字打错了。抱歉啦，影响各位的观感。

我是新手！

积分经验贴告诉我， 答题新板块给分多， 我就来啦~~~~

我有俩个孩子， 坐标芝加哥， 都在蒙氏学校， 我们非常喜欢。
题主说了很多东西， 感觉和我们家体验的都不大一样， 但有一点我觉得可能是对的， 就是不同蒙氏学校， 质量不大一样。

所以我的回答也是我的个人经验， 各位看官轻拍

1. 孩子是混搭的， 但是我们这个蒙氏学校， 0-1岁， 1-2岁， 2-3岁， 3-5岁， 6岁 都是各自的班，所以我大女儿在那里呆了两年半， 已经升了俩个班。 老师随学生比例， 也随着年纪增加。
2. 我大女儿在3-5岁班， 小女儿在0-1岁班； 大女儿班老师比学生 10：1， 小女儿 老师比学生3：1， 我觉得很合理。

谈谈我特别喜欢的， 大多关于大女儿， 小女儿还太小
1. 非常精细和自然的教具。 他们学校自己有小公园和小花园， 除了教室里面的木头教具， 花花草草也用来学习。 我记得大女儿一岁多的时候， 我们去接她， 她正在非常认真地抱着一盆向日葵，一颗颗玩里面的葵花籽。
2. 非常明确的教学安排， 有动又有静。 上午是lesson的时间， reading和数字什么的， 老师有集体的lesson, 然后会一个个跟他们单独学习； 下午有各种安排， 有时去外面玩， 下雨学校里面也有indoor gym
3. 价格很合适。 我们上过一般的daycare, 在市中心， 结果比这个贵 1/4， 还教得一般， 设备也一般。
4. 特别培养独立能力和好习惯。 学校对学生每天到学校的流程有要求，比方说自己穿鞋拖鞋， 自己把snow pants拿进去， 自己把自己的衣服叠好， 有时我们都很惊奇， 她在学校又学了跟家务有关的新技能。
5. 培养social的能力。 在大女儿的班， 有大孩子有小孩子， 我大女儿有时也会说谁谁谁不想跟她玩， 但她也会说谁谁谁跟她玩得很好， 跟她玩得好的， 有大孩子也有小孩子。 她没有因为有的孩子不跟她玩，就觉得沮丧， 每天都兴高采烈的。跟我们出去玩，比方说在星巴克， 她看到别的孩子（亚裔或者非亚裔）， 还自己主动上去跟那个孩子，和那个孩子的父母交谈， 玩起来， 把我和我老公都惊呆了0.0
6. 老师特别负责。 每俩周有总结性的邮件， 或者提醒家长有哪些注意的地方。 每半年我们都有家长会，老师会非常仔细地跟我们聊，孩子发展的各个方面， 让我们从家里也好好配合。
7. 没有经常放假。 除了暑假国庆附近， 有一个礼拜的老师研修时间， 其他都跟daycare一样的时间。 每天我们8点半以前drop, 6点半之前接孩子就好。

暂时想到这些。 我不是反对楼主的哈， 我就是想说， 可能不同的蒙氏学校会感觉非常不一样

补充内容 (2019-9-20 12:28):
老师对学生比例是 1：3和1：10哈， 发现有个typo

看了半天没有专业人回复，我这个半吊子来吧……
确实，诚如lz所说，蒙氏的教法，比较依赖好的老师，因为 蒙氏 有很多教具，而不仅仅是 灌输式，而是 体验式，启发式。
小人不才（骄傲脸），曾经买过 全套上千元RMB的 教具买回来，自己在家研究玩；）应该说，本身的教具很精巧，但是 老师能不能把教案 安排好，是另外一说.....
当然啦，国内的蒙台梭利比较火，现在教学教法 很多，还有 多元智能教学法 等等～
另外，纪律性，也是 激发自我管理能力，“自然成长”
.....柜子里《蒙台梭利教育法》那本书 已经披上了灰尘……

蒙氏特别适合中国农村 一个老师带一堆不同年龄的孩子。


建议多听听真的学心理学教育的地里人怎么看。

费用呢，他们的费用是不是都是统一固定的呢？

我不太理解， 楼上是对中国农村有什么意见么？
不同年龄的孩子混着带有好有坏，家里有几个孩子的不也是大的带小的么。。

peter_cd.cn 发表于 2019-9-19 03:34
费用呢，他们的费用是不是都是统一固定的呢？

不同的肯定不一样啊，学费不便宜，你可以去问一下，都是公开透明的。

supersmm 发表于 2019/09/19 05:22:54


不同的肯定不一样啊，学费不便宜，你可以去问一下，都是公开透明的。

我的理解是，既然都是一套系统，有认证，我的理解和连锁差不多。所以费用应该也都差不多。但你的意思是不同蒙式教育，费用区别也很大？

Standerazition 应该价钱都有个区间吧，不应该差别太多。我只想知道和我现在的三岁孩子full time学校差了多少

JinnyHui 发表于 2019-9-19 03:56
我不太理解， 楼上是对中国农村有什么意见么？
不同年龄的孩子混着带有好有坏，家里有几个孩子的不也是大 ...

现在农村孩子少了，一些村小学人数达不到一个年级开一个班。而且学生少，所以老师配备也满足不了。
并校的话，又会造成本来已经要翻山越岭上学的孩子，要去更远的学校上课。

JinnyHui 发表于 2019-9-19 03:56
我不太理解， 楼上是对中国农村有什么意见么？
不同年龄的孩子混着带有好有坏，家里有几个孩子的不也是大 ...

真没意见。但是咱这么看吧。。蒙氏的幼教基本上工资基本上最低，能说明一点问题么。

peter_cd.cn 发表于 2019-9-19 06:25
我的理解是，既然都是一套系统，有认证，我的理解和连锁差不多。所以费用应该也都差不多。但你的意思是不 ...

哈哈哈，不同地方不一样啊，你去tour一家不就知道了。网站上可能也有吧