头一次当TA，但感觉不好，怎样才能够提高水平？

大家好，今天刚刚带了一次discussion，是计算机系的discrete mathematics，要上1小时40分钟~ 但上到1个小时左右的时候，就有两个美国学生提前走了， 没过一会，又有几个同学提前离开，当时百感交集，不知道是不是因为我讲得不好。。。 下课后，有两个同学留下来问问题， 帮他们解答后，我问他们今天题目的难易程度，一个同学说我discussion上讲的题目比较简单，另一个却说题目比较难，有些概念不是很清楚。。。请问大家，怎样才能找到难度适中的题目？有哪些网站或资料可以作为参考？怎样才能当好TA呀？

我还是本科，但是我觉得提前走不是问题，只要DISCUSSION的气氛好就可以了。。  然后关于难易的，你尽量调整下就够了，本来就学生有好有差，如果那人成绩不错，他还听不太懂那可能是要改进一下，如果那个人成绩本来就一塌糊涂，那再牛的TA给他讲课那他也是搞不懂···

第一，学生早退，甚至不来是很正常的，大家都读过本科，都逃过课，早退过吧。所以没什么大不了的。
第二，如果有学生从你面前离开，你可以叫住他，问问“why are you leaving？”，不用弄的很严肃，就是朋友之间问话的那种语气；虽然不是禁止，但是一种提醒，也表明你的态度：你离开让我不爽。我的感觉是，虽然ta是教课的，但与教授不同，ta与学生的关序一般都很随便。ta没有教授那么大的权利，所以学生不怕你；要让学生配合你，你就得让他们做你的朋友，当然，你也必须得保持自己的原则。
第三，要让学生听你的，最重要的还是让他们觉得你讲的东西对他们拿好成绩有用，比如你可以讲一下作业，考试的题目，因为这些与他们成绩相关，但教授一般都不讲；也可以让学生提前把问题发到你的邮箱里，你捡重要的讲；或者，你知道他们快考试了就开个review session之类的，总之，学生要是觉得听你的课对成绩有帮助，他们就会来了。我曾经上过一个课，去ta的help session的比去上课的人还多；有一次教授没来，ta给我们代了一节课，他很惊讶的说，”你们上课才这么几个人啊“。要知道我们学校大部分的课ta的help session 和disscussion之类的对学生来说都是optional的，学生去不去完全看ta的能力。当然，lab还是得去的。
attendence这种东西就算算在平时成绩，最多也就5％，对学生来讲很鸡肋。用记attendence来保持出勤率的ta我见的不多，但凡是这么做的（包括教授）在学生中评价都很差，慎用。
总之，ta的责任就是帮助学生，学生也不期望你什么都会，必要时你能帮他就行了。实在不行，你就让他们给你提意见呗。

带多几次，根据学生情况调整题目难易吧。去图书馆找本教科书改改题目。我当年也带过，不过我带的学生都比较弱……

iveney 发表于 2012-7-13 04:42
带多几次，根据学生情况调整题目难易吧。去图书馆找本教科书改改题目。我当年也带过，不过我带的学生都比较 ...

改题目，这个方法我下回试试，谢啦。。希望下次能够好些，同学提前离开对我的打击不小，今天有点受挫了，哎~~~

提前走很正常，再好的教授上课也会有提前走的。。。
discussion课可能有的人学的好，只听自己不会的，会的就走了。或者是跟别人有约……不用太在意。

faustine 发表于 2012-7-13 04:59
改题目，这个方法我下回试试，谢啦。。希望下次能够好些，同学提前离开对我的打击不小，今天有点受挫了， ...

提前走很正常啊，小本们都选很多课，又很多meeting，老是各种conflict的。

你要是不喜欢他们瞎走，可以定点奇奇怪怪的policy。比如每次最后quiz，然后课上讲的东西跟quiz有点相关。或者按照花名册提问题，然后问题占平时成绩。

反正本科生走是很正常的，咱们当年不也是这个熊样，有机会不上课就不想去

昨天问了一下小米关于TA的内容，回的还是模板。

我想带实验课，好好地“折磨”一下这些小恶魔们。。。

我9月也要去做TA了，希望可以多交流交流。。。

马上就要转CS专业还要做TA~目前还不知道具体教哪门课~~~

惶恐中~

可以在课前把你关于早退呀、迟到呀什么的想法提前分享一下，让他们心里有点数。