關於UCB的Personal History Statement經驗分享

1.29 結束與UCB MIMS (MS Program)的電面後, 等結果等的有點心煩, 加上從這個論壇得到許多幫助, 就想到來分享自己在寫PHS時的心得.

LZ寫的方向是校方的Personal Statement Guide (by Sheila O'Rourke, J.D.)的其中之一:
http://www.grad.berkeley.edu/admissions/personal_statement.shtml

"Academic service advancing equitable access to higher education for women and racial minorities in fields where they are underrepresented"
這段話我的解讀是, 對於弱勢族群的教育資源分配不公平做出學術服務以改進其公平性.

剛好LZ在2007年就開始擔任志工教師, 教導中低收入的學生中學物理與化學的課程, 所以便以此為此篇PHS的主軸, 寫了一篇對於台灣教育的問題分析, 自身成長經驗, 與教學過程的文章. 其段落主幹是:
1. What matters most to me?
2. Taiwanese education system - intro and problems.
3. How I grew up in such education environment?
4. Decision - became a volunteer teacher.
5. From 2007 to 2012, a step by step built up my classroom
6. Future - invitation to friends to replace me as I go to study.

LZ對於 SOP 與 PHS 的看法是, 兩者需要互相配合. SOP寫的是關於自己在學術,工作上與申請之間的關聯, 也就是專業的自己; 而PHS需要的是從過往成長過程當中, 讓Adcom瞭解自己的Belief跟personal value, 以及如何實踐這些價值觀的過程, 也就是從另外一種角度介紹"私下的自己". 所以"專業"與"個人"這兩種角度, 就是 SOP與 PHS可以塑造的活生生地Applicant.

lz不仅学术工作经历强，这种对教育的思考和行动力也很让人佩服。

楼主关于PHS的切入点和我高度一致，我也很关注关于指导里面说创造更公平教育机会的点，我的phs也写了很多我自己关注教育、帮助他人接受教育的经历。不过我个人感觉楼主对台湾教育现状和未来的大层面的关注写得比较多，但对自己的具体经历写得不太多，我想PHS应该更侧重于personal一些吧。
不过现在材料已经交上去了，现在就是“学术”探讨了哈~~

simonology 发表于 2013-2-3 12:25
楼主关于PHS的切入点和我高度一致，我也很关注关于指导里面说创造更公平教育机会的点，我的phs也写了很多我 ...

感謝simonology版友的回覆!
的確我花了些版面討論了大環境, 可能個人背景的描述少了一些(比較偏向為他人做了什麼)
希望接下來大家都能收到好消息~