中级农民
- 积分
- 103
- 大米
- 颗
- 鳄梨
- 个
- 水井
- 尺
- 蓝莓
- 颗
- 萝卜
- 根
- 小米
- 粒
- 学分
- 个
- 注册时间
- 2019-9-20
- 最后登录
- 1970-1-1
|
看楼上几个回答,惊起一身冷汗,怎么会对蒙特梭利有这么多的误解呢?我感觉我必须好好回答这个!
我是一个蒙特梭利的老师,我简单跟大家分享一下什么是蒙特梭利。
在美国,学校主要分两种,一种是playbase,一种是academic. 我在湾区的某家私立蒙特梭利学校任职,内容会更加贴近湾区的教育环境。可以这么说,真正的蒙特梭利学校的学费是比普通传统学校的学费贵一些的,她对于老师有很高的要求和标准。
Montessori首先属于academic一种,它有很完整的教学进度和理念。
对“蒙特梭利的安静”的误解。蒙特梭利的安静,不是绝对的鸦雀无声,而是一种有秩序的学习环境。我们为什么把孩子送到学校?除了育儿托管外,家长们更希望的事孩子能够学习知识,学会社交。我们试着问自己两个问题,孩子吵吵闹闹就是一定是孩子的天性发展么?第二个问题,吵吵闹闹的环境下是否能让孩子专注学习呢?
蒙特梭利的教室是安静的,却不是哑巴教室,老师要给孩子们上大课,也要给孩子们上小课,孩子们之间也是正常交流说话,有问题需要问老师就去找老师。比如说,我,作为一名老师,在正在给一个孩子一对一上乘法课,,这个时候有另外一个孩子走过来,跟我说:“你可以跟我一起做阅读训练吗?” 我说可以,但我正在给xxx上课,你可以稍等我一下吗,我帮助xxx之后就去帮助你。这时候孩子就会理性走开或者稍微在旁边等我一下。这就是一个秩序。孩子的注意力是很容易被分散的,一个门外垃圾车的声音,一架飞机从天上飞过,一个蝴蝶飞过来,都会让孩子分心,所以才会营造一个安静的学习环境,让孩子专注自己学习。再举个一个简单的例子,家里有娃的家长,一定有过这样的经验,就是俩娃抢一个玩具,那么这个时候怎么办,你让谁谦让?又凭什么谦让呢?如果孩子拿不到玩具大声哭怎么办?蒙特梭利的教室,有很多很多教具来学习课程,孩子们经常会同时想要拿一份教具来做,我可以很骄傲跟大家说,我们班的小朋友,哪怕只有三岁而已,他都能够说:“I get this job first, you can have your turn after I've done."或者”I also want to do this job, can I have my turn after you‘ve done, please?" 这种解决冲突的方式是蒙特梭利的教学成果,并且体现在了安静有秩序的教室里面。
楼上有人提到,蒙特梭利的老师安静且跟孩子交流少,教养孩子跟养宠物一样,这个真的是误解。蒙特梭利的老师安静是因为老师说话的声音要轻一些,因为如果老师如果大声说话,孩子声音只会比老师更大,一个班级至少有12个孩子,要是每一个孩子声音都很大,那会变成什么样?还能学习吗?有娃的家长们可以回想一下,当孩子在屋子里跑来跑去,或者几个孩子一起大声说话,你是否还能同时工作或正常说话呢?或者在孩子哭闹的时候,是不是你越大声,孩子哭得越凶?(PS: 小技巧,在孩子大声喊叫的时候,你特别夸张的把声音放小,并配上温柔然后且夸张的安静手势,孩子就会慢慢冷静下来)蒙特梭利老师的安静是一种以身作则,让孩子模仿从而能够营造一个安静的环境学习。其次,有人说跟孩子交流少,这个是百分百不是真的,我作为老师,职业病之一是一句话爱反复说好几遍(我先生就经常说我越来越啰嗦了),职业病之二,就是经常需要金嗓子喉宝和热水来温嗓子,职业病之三就是看着小朋友就自觉去跟孩子玩(在有娃的朋友家,我是很受欢迎的客人 哈哈)。蒙特梭利是私立学校,所以老师对于自己班级孩子的成长和学习进度有非常明确的了解,这都是日常每一个小时的观察和相处的才能够做到的。此外,楼上说的安静和老师少交流,其实本身就是一个矛盾,想一想,在任何有俩娃以上的家庭,是否存在”家长较少关注孩子,但是孩子却能够安静不打扰你?“。在蒙特梭利的教室,正因为老师全神贯注的关注每一个人,并且以身作则,才能够让拥有至少12个小朋友的教室安静下来,让每一个人都认真学习。
这些成就是作为老师,每一年从学年开始要花至少半年的时间和心血才能建立起来的安全安静的学习环境。
关于蒙特梭利的孩子内向还是外向,我可以极其肯定且负责人的告诉大家,都有,我们蒙特梭利的老师是尊重孩子自身的个性,绝对不存在抹杀的可能性,老师们也完全没有能力把一个外向的孩子变成内向,要是能做到,这是什么超能力?(PS,但是我们到是有能力把一个熊孩子变得有礼貌一些)我跟大家简单描述一个蒙特梭利的常规活动,sharing time,每一个孩子都有自己轮次,从家里带一样东西来学校跟大家分享介绍,可以是一本书,可以是一个玩具,可以是一个礼物,然后跟大家描述这个“share”,其他的孩子会有时间问问题,比如说,为什么你喜欢这个呢?为什么这个对你来说很特别呢?我喜欢的你的东西等等。这是一个表达和思考训练。同时对于不爱说话的孩子,也能够慢慢熟悉说话的方式和环境,从而鼓励他们speak up。(PS,妈妈们,你们可能想象不到你的孩子有多爱你,在我们班的sharing time里面,每一个小朋友最常说的话就是“This is special, becasue my mom gives me that. 我每次听到这个就很感动,因为是妈妈给的,所以才特别。感动到哭)表达和思考训练的结果是什么?就是让孩子自然表达自己的想法,并且解决问题。我们学校比较大,有kindergarten也有小学部和初中部,小学部有一个孩子,他有一天跟他的老师说:”我有一件事想跟你俩聊,我不喜欢我爸爸来接我的时候总是打电话,我们可以设定一个rules,让我爸爸来接我的时候不打电话么?“然后这名老师就去找了校长,然后我们学校制定了一个关于校门口手机使用的新规定。对于小朋友老师,这是非常难得经历,他发现了问题,表达了问题,然后解决了问题。这样的行动并不是一朝一夕能够形成的。
越打越多,我有很多想法和技巧想跟大家分享,比如说如何跟孩子进行有效的沟通呀,如果给孩子训练,kindergarten都要学什么,标准都在哪,但是今天就到这吧。
总结一下,对于我来说,蒙特梭利并非是一种教育理念,它也改变了我很多,其中最重要最难得一项,是我认识到,在我之前的人生当中,我也会无意识的给人贴标签或者从自我的角度去juge,但是蒙特梭利让我深刻认识到我自身的一点。我慢慢的学会了不带主观意识的好恶去对待身边的人和自己,我只能说,这样一个新的视角,让我的整个生活都改变了。
最后的最后, 如果大家对于幼儿教育有什么疑难,可以给我发私信,我很愿意帮助大家。 |
|