楼主: 章_北海
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中国大学的课程内容与压力是否低于美国?

   
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niuhj 2020-9-4 21:47:31 | 只看该作者
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本帖最后由 niuhj 于 2020-9-4 22:05 编辑

如果每门课都有国外的老师交,按照国外的标准,那压力会很大,但是一是老师水平不行,二是学生水平不行。当然,学生水平是可以从入学培养的,但是没有这么多合格的老师
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fiochen96 2020-9-4 22:10:58 | 只看该作者
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国内大学能用3块吃出30甚至80块的效果(清北科复交人浙)

国外服就是花100块吃米其林大餐,当然米其林做的有好有坏

但很多家庭可是连考一次托福的钱可能都要想好久的。。。

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章_北海 + 1 可惜中国有百分之零点几的人能上前八所名校,吃80元口味的大餐呢……
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qich 2020-9-4 22:37:09 | 只看该作者
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AkiyamaKunka 发表于 2020-9-4 21:30
啊,ZJU在中国是Rank 5,OSU在美国是Rank 50,即使考虑美国平均教育水平的优势,ZJU和OSU差距还是有点太 ...

我有朋友本科是华农的,交换去了UCSD,然后选了最难最硬核的三门本科课,轻松拿A。你觉得ZJU和OSU没办法比的话,UCSD的CS总该能跟华农的CS比了吧。
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 楼主| 章_北海 2020-9-4 22:45:05 | 只看该作者
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qich 发表于 2020-9-4 22:37
我有朋友本科是华农的,交换去了UCSD,然后选了最难最硬核的三门本科课,轻松拿A。你觉得ZJU和OSU没办法 ...

我想圈一下重点:他是在美国选了3门专业课而不是我所在大学的”一学期六门“课对吗?那我可以认为美国大学就是注重课程的质量,不以单个学期课程数量取胜,而在于稳扎稳打么?
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国内top2某校本科,课程大二至大三平均每天睡6.5小时,其他时间除了在学习就是在吃饭,期末周通宵家常便饭,压力程度可见一斑。但是感觉上了很多不必要的课,比如我们一个学期至少有十门课,平均下来每门课的压力当然是不如一个学期四五门课大。

楼主这样比较有点以偏概全。
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 楼主| 章_北海 2020-9-4 22:48:09 | 只看该作者
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sunnyjasper 发表于 2020-9-4 22:45
国内top2某校本科,课程大二至大三平均每天睡6.5小时,其他时间除了在学习就是在吃饭,期末周通宵家常便饭 ...

哈哈,清北的同学竞争压力可想而知。我主要是相比较一下中国一本、211大学和大部分985的情况哈,在地里发帖也是想看看大家的学校是什么情况,增大样本数嘛。
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qich 2020-9-4 23:00:46 | 只看该作者
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本帖最后由 qich 于 2020-9-4 23:03 编辑
AkiyamaKunka 发表于 2020-9-4 22:45
我想圈一下重点:他是在美国选了3门专业课而不是我所在大学的”一学期六门“课对吗?那我可以认为美国大 ...

首先这不能这样简单的对比,因为美本有很复杂的通识课要求,而作为交换生肯定不会专门跑去学通识课所以自然只选了专业课,美本的学生肯定不止选三门专业课还有一些通识课。
而第二UCSD是quarter制度的,一年有四个quarter并不是“一学期”,算下来如果上满一学期的话也差不多是六门专业课,但是有人summer quarter可能要去实习所以可能一学年是九门专业课左右。
另外,美本的通识课跟国内的通识课并不一样,他们的通识课是其他专业的专业课,所以并不是“通识”水平的通识课,所以不要听着通识课就觉得这课比专业课水,应该这样理解,他们不光要上本专业的专业课还被要求上其他专业的专业课,他们三门通识三门专业课其实也是六门“专业”课。

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Inv0090 2020-9-4 23:05:16 | 只看该作者
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本帖最后由 Inv0090 于 2020-9-4 23:09 编辑

反过来差不多。美本课程我作为TA教过5年比如本科流体力学,比国内范围差不多,但是深度低。我常年带一门大四的数值模拟课,作为马上毕业的工程专业,90%学生解个2阶ODE都费劲。不手把手教把代码写到最后只需要改个边界条件基本无法完成作业。非CS工程专业,国内华5,这边藤校。当然每年都会有一两个大神,屌的飞起,什么都懂,应该都是自学的。CS系我就不知道了。

我本科的时候所有课基本就是要花和课时数相同的课后时间继续学,比如线性代数一周课时4小时,那就还需要投入4小时完成作业。其实美本也是类似,我和我老板确定每周作业和阅读量的时候也是用1:1的标准衡量的。康奈尔的课要上课1小时下课再自学10小时?那感觉不用上课的那一小时应该问题也不大,5万学费可以省了。

背景好点的国人来上研究生课都是默认拿A,跨院无背景也是,这个基本是共识。

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qich 2020-9-4 23:06:19 | 只看该作者
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AkiyamaKunka 发表于 2020-9-4 22:45
我想圈一下重点:他是在美国选了3门专业课而不是我所在大学的”一学期六门“课对吗?那我可以认为美国大 ...

我给你举个例子,我朋友culture相关的通识选了韩语(中国人不能选中文否则算学术作弊),然后低价段的课上完之后她韩文的听说读写没有问题了,如果继续上高阶段的课来修学分的话,就能达到用韩文写学术论文的水平。这是美本需要上的“通识课”,我觉得这其实相当于选了一个韩文的第二专业了。
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Euler57721 2020-9-4 23:49:59 | 只看该作者
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本帖最后由 Euler57721 于 2020-9-5 00:17 编辑

我本科在(清北浙复交)其中一所,master在CMU读的。我个人的感受是,国外的师资水平远远好于国内,老师不仅科研能力强悍,上课也十分用心,课业压力要比国内大很多,作业认真做完基本包会;但是国外的生源比较糟糕,因此很多本科的数学课程(CMU的CS课深度很深)深度并不是很深,线性代数都不敢教二次型酉矩阵之类的,我大一同学都会因为peer pressure刷吉米多维奇,但是在国外当TA竟然还遇到大三学生不知道怎么求log的。

教材的话,国外一般都用handout和PPT,书很贵学生一般都不买。

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