大家第一次教课的评教是多少分？

本来520是开心的一天，然而收到了我第一次教课的评教，令我大跌眼镜。3.4/5，还有老多负面的comment。不知道如何是好。。。唉。。。想来问问大家第一次教课的感受。谢谢分享。

楼主，我不知道你所在的学校的情况。我第一次教课，评价大概是4.2/5；现在都是4.5+/5。在我们学校算不低的。感觉讲得难讲得深不是重要的，重要的是学生听得懂。我的目标都是：2/3的学生在课上当堂能听得懂就行；然后课后回家做个作业，绝大多数学生就没问题了。偶尔确实要穿插个笑话，这样学生不会一直累。另外，如果你很在乎教学，直接表现出来就可以。“CARE”教学和学生很重要，学生很感谢的。另外，如果有负面评价，很正常，我即使有一学期，评价几乎4.8/5，但还有一个学生对我不满意。只要对你有负面评价的少于10%，我看一下就不会很纠结。教学肯定是越教越好的，慢慢来就行。欢迎交流讨论哈。

其实教得难给分少也是可以接受的，如果给分很松变水课，也是有很大一部分学生会不开心的（白赚了A还是不爽?! XD）我经历过比较反感的教授是那种，上课内容和考试完全无关，什么都不教就叫你自己去琢磨?! …… 我本身其实是爱自己去琢磨的人，但我上完了学校的课，还自己到处去找网课上和看课外书，这样我学的知识和这位教授有何关系，为什么要挂名给学校交钱又没学到什么 <_< 还有教授是考试的语言模糊，expectation不明确，明明没有问的东西却希望你能一并写出来，不然就扣分，最后美名其曰：不是我的问题，因为有人做出来了 @@@@@@@ 就像那种问你用什么算法能处理这个问题，你回答XXX，结果扣分因为你没回答用什么参数 <_< （什么?!又没问具体怎么用 ……），还有的是出奇难无比的assignments，网上一丁点类似的题都搜不到的那种，然后也不给TA们答案，结果变成TA们office hour一直在猜说哇这题怎么做呀，我想也许是xxxxx …… 最后还有一种就是学生问问题老是听完一半以为自己知道内容了就无脑打断的，这很伤自尊心吧。我以前给两位教授做joint TA，这两位都同一个特点就是觉得学生是智障 XD …… 第一位资历很深还是chair，根本没在怕的，学生email从来不回，下课了再也找不到他，lab都是我在教的，每次给了我材料之后就说那么几句:"这不用教吧？很简单吧？"，有的学生很尽力做了但是得分很差，他会看一眼然后懒洋洋地说一句slacker，据说全年级都讨厌他哈哈哈，好像评分奇低无比。另一位教授就走那种笑面虎路线，问他他都很热情耐心教你，其实私下老和我说，别和学生争执，他们太蠢了 @@ 如果有人argue分数，让他们学期结束之后写一份书面报告呈上来再一起考虑，但是很少同学会那么坚持的，他这样避免了非常多的纷争，总是很得意地跟我说，以前学生一来给跟他argue他就气得吐血，现在他们也没办法了。所以这位教授一直都得很高的评价分 ……

我遇到过一个学校所有学期课程满分评价，连rate my professor上面也都是5分的教授，他真是绝了，就算是周末任何时刻，他能保持2分钟回email，处理事情极快，有求必应（不是说叫他多给点分就会给 XD 但是有request他必定respond，哪怕决定是不同意你说的，也会第一时间告诉你），上课逻辑清楚，每次教什么内容有严密的框架，考试的内容和课程紧紧相扣，不管有基础还是没基础的或者以前已经在别的学校上过这门课的都能从他的课里面收获新东西，而且会在学期开始前先收集途中因为会议或者活动要缺席的人（比如GHC什么的），然后他会提前把你错过课的内容寄给你 …… 其实他教的课也不简单，他也不给什么extra credit或者考试让人水过，但是教授有这样的态度学生还有什么怨言呢 ~~

我个人遇见过的好多次第一次教课的教授都过于follow书本，这样课就往往比较枯燥。可能是这个原因

本科生evaluation一般低于研究生。我第一次是4.3，但是是研究生的课程。另外，可以适当放宽要求，并且多给些extra credit的机会。

Kiki52 发表于 2020/05/21 23:48:24
本科生evaluation一般低于研究生。我第一次是4.3，但是是研究生的课程。另外，可以适当放宽要求，并且多给些ext...

哎呀～你太厉害了！谢谢你建议～学校这学期全部改成 fail/pass 给分... extra credit根本没人理我...

teaeggbob 发表于 2020/05/21 15:55:33
我个人遇见过的好多次第一次教课的教授都过于follow书本，这样课就往往比较枯燥。可能是这个原因

嗯…你说的很有道理！谢谢～

对学生的要求不能太高，咱自己认为是高标准高期望以使学生真正学到东西，但是你的学生中可能只有5% learning orientation高的人才有可能appreciate，绝大多数孩子并不这么想，反而给打分很低，费力不讨好。

还有就是尽量多课堂互动，lecturing不能太长，联想一下当年新东方不超过25分钟必穿插一个笑话。。。

你可以给参与评教的学生很多extra credits，这样既提高了response rates, 也有利于评教分数。

freebirdga 发表于 2020/05/22 02:16:25
你可以给参与评教的学生很多extra credits，这样既提高了response rates, 也有利于评教分数。

但是总感觉这样不好 我自己就很讨厌给评教会加分的老师 而且这学期学生们好像也无所谓 觉得反正是fail/pass打分系统 加很多分也没啥用……

sweetjoy1 发表于 2020/05/22 01:32:45
对学生的要求不能太高，咱自己认为是高标准高期望以使学生真正学到东西，但是你的学生中可能只有5% learning ori...

很有道理 可能本科学生就喜欢老师讲些有的没的